Un Isla de hombres de ciencias

Continúan las sesiones de trabajo del VIII Congreso Internacional Didácticas de las Ciencias

Por: Cubaeduca

“La escuela tiene la misión de formar ciudadanos responsables y conscientes de los dilemas y desafíos que enfrentan y enfrentarán,” expresó el Viceministro Rolando Forneiro durante la conferencia inaugural del VIII Congreso Internacional “Didácticas de las Ciencias” y el XIII Taller Internacional sobre la Enseñanza de la Física.

Con la participación de cerca de 200 delegados de 16 países, así como de 50 cubanos, sesiona este evento que funcionará hasta el viernes 28 en el Palacio de Convenciones de La Habana.

En su exposición, el viceministro se preguntaba ¿Cómo contribuir, desde el punto de vista de la educación, y en particular desde la enseñanza de las ciencias, a formar ciudadanos responsables, capaces de comprender y buscar soluciones a los desafíos actuales que enfrenta la humanidad?

Igualmente en la disertación, titulada: “Formación de profesores de ciencias en Cuba: experiencias y nuevos retos”, destacó el papel que desempeñan en la formación científica de los escolares el movimiento de monitores y los círculos de interés.

Según el funcionario, estos se inician desde la educación primaria y se fortalecen en la Secundaria Básica y el Preuniversitario.

También informó a los delegados sobre la conformación de los equipos cubanos a las olimpiadas del conocimiento. “Estos se constituyen a partir de la cantera que constituyen los ganadores de los concursos nacionales de conocimientos de las asignaturas Matemática, Física, Química y Computación del nivel de Preuniversitario”.

La Mayor de las Antillas destaca en el área Latinoamericana por sus resultados en estos eventos internacionales, en particular en las olimpiadas iberoamericanas.

Rolando Forneiro disertó, además, sobre la formación universitaria de los maestros y profesores. “(…) tiene como base la integración entre los centros formadores y el resto del sistema educativo, lo cual permite disponer de toda su infraestructura”.

Forneiro explicó que la educación científica a la que aspira la escuela debe apuntar a la búsqueda de una visión integradora del mundo y de la manera en que este puede ser interpretado y transformado. “(…) que revele su sentido humanista, así como una concepción de aprendizaje que se base en la participación activa de los escolares y se oriente hacia la significación de lo que se aprende”, añadió.

Desde sus inicios, el Ministerio de Educación de Cuba ha incorporado asignaturas con enfoques más integradores, que coadyuven a la formación de nociones y conocimientos de las ciencias en las primeras edades de la escuela primaria y en grados posteriores.

No obstante, el viceministro Rolando Forneiro refirió algunos de los problemas que subyacen en la formación de profesores de ciencias, entre ellos las relacionadas con la motivación profesional y la incorporación carreras de ciencias.

El Congreso Didácticas de las Ciencias sesiona en seis simposios y es una de las iniciativas que posee el Ministerio de Educación para contribuir al intercambio de las buenas prácticas y experiencias en la enseñanza y formación de las disciplinas científicas.