Centro de investigación pedagógica cumplirá aniversario
Lisardo García Ramis, director del ICCP
El asesoramiento metodológico a la labor educativa ha estado en el eje de trabajo del ICCP
Por: Cubaeduca
Lograr la transformación escolar en la vida educacional del país ha sido el trabajo durante 36 años del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas (ICCP), explicó Lisardo García Ramis, director de dicha institución.
Según García Ramis «El instituto funciona para conducir la ciencia pedagógica en Cuba. Para solucionar los problemas más acuciantes de la pedagogía cubana», agregó.
El director del ICCP expuso que actualmente ese centro perteneciente al Ministerio de Educación, ayuda a la imbricación del potencial científico en todos los territorios de la Isla y contribuye a la capacitación de docentes nacionales y extranjeros.
Sobre ese particular refirió que hasta el momento se han ofrecido programas de superación posgraduada a Colombia, México (más de 500 maestrantes graduados), Venezuela y Angola. Esta última nación ha manifestado interés en el intercambio de profesionales y de asesoramiento pedagógico para la superación educativa en su territorio.
Hasta el momento, gracias a la labor del ICCP se han graduado de Doctores en Ciencias Pedagógicas cerca de 140 aspirantes, de ellos 30 extranjeros.
Asimismo, García Ramis comentó sobre los proyectos asociados realizados con organizaciones internacionales como Save de Children. «La atención a la diversidad y la inclusión social de todos los ciudadanos cubanos ha sido también uno de los propósitos del centro», comentó. Entre las experiencias loables del ICCP está el programa asociado Los chicos del barrio, desarrollado en la localidad de Jesús María en La Habana.
Igualmente se informó a la prensa que a disposición de los maestros cubanos está en versión digital la revista “Ciencias de la pedagogía”, a la cual se puede acceder desde la página web www.iccp.rimed.cu.
El instituto posee un personal altamente calificado, compuesto en su mayoría por doctores en Ciencias Pedagógicas (73 por ciento) y másteres. Sus profesionales han obtenido reconocimientos nacionales e internacionales y varios de sus investigadores han ingresado en organizaciones internacionales como el Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, la Comisión UNICEF – UNESCO por Cuba; y la consultoría internacional de la UNESCO para la Evaluación de la Calidad Educativa.
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