Carreras técnicas y económicas en la avanzada

El cumplimiento del plan de plazas se comportó en consonancia con las necesidades del país

Olga Díaz Ruiz

Como resultado de un proceso de ingreso a la educación superior que además de riguroso destacó por la disciplina y el orden, el buen vestir y el correcto comportamiento de estudiantes, profesores y familiares, en los predios del curso 2012-2013 se logró el otorgamiento de 6 700 plazas más que el pasado año, aseguró René Sánchez Díaz, director de Ingreso y ubicación laboral del Ministerio de Educación Superior (MES), organismo estatalmente responsable del ingreso a todas las universidades, no solo las adscritas a esta cartera.

Las carreras de Ciencias Naturales y Matemáticas, que mostraron déficit en años anteriores, este curso lograron cubrir el plan en más de un 85 %.

El cumplimiento del plan ofertado, organizado en consonancia con las necesidades de la economía, y que este año se comportó de manera superior, incluso, a la etapa en la cual aprobar los exámenes de ingreso no constituía un requisito indispensable para cursar estudios universitarios, puntualizó Sánchez Díaz, significa un servicio más consecuente al desarrollo del país. En los cursos anteriores no siempre se alcanzó este objetivo capital, añadió.

Resalta en este sentido el área de las carreras de ciencias técnicas y económicas, que se comportaron por encima del 90 % del cumplimiento del plan; también las de ciencias naturales y matemáticas, que mostraron un declive en periodos lectivos anteriores, este curso lograron cubrir el plan en más de un 85 %, y las agropecuarias (de alta demanda para el país) lo hicieron en más de 75 puntos porcentuales, resultado histórico en los últimos años.

Mientras, permanece el déficit en las carreras pedagógicas con apenas el 25 % de las plazas otorgadas. No obstante, acotó, estos datos son superiores a los obtenidos en etapas precedentes.

Según el directivo, con más de 28 mil estudiantes aprobados en las tres convocatorias a exámenes de ingreso, durante el curso 2011-2012 los resultados de este proceso dejaron un saldo positivo superior a los seis puntos porcentuales, y en todas las fuentes de ingreso se expresa un progreso en esta dirección.

Pero un análisis más detallado revela que no solo se avanzó en estos indicadores, sino que hubo alrededor de 8 000 aspirantes presentados y 7 000 aprobados más con respecto al curso precedente. Aunque, un grupo importante de los estudiantes no presentados a las pruebas manifestaron sentirse insuficientemente preparados para ejecutarlas y obtener las carreras de su preferencia, reveló por su parte el Informe de Balance del periodo lectivo 2011-2012, realizado por el Ministerio de Educación (MINED).